fa تأثیر تردید حرفه ای بر ارزیابی حسابرسان از خطر تحریف با اهمیت: نقش یادگیری سازمانی و فردی، تجربه و فشار بودجه زمانی تخصصي Special پژوهشي Research خطر تحریف باعث می&shy;شود حسابرس نسبت به صورت&shy;های مالی حاوی تحریف با اهمیت، اظهار نظر حرفه&shy;ای نامناسب ارائه دهد. حسابرسان باید ضمن ارزیابی خطرات مربوط به تحریف، از معیارهای تردید حرفه&shy;ای پیروی کنند. تردید حرفه&shy;ای حسابرس، نگرشی تردید آمیز و انتقادی نسبت به شواهد حسابرسی است. آموزش و یادگیری بر قضاوت‌های حرفه‌ای حسابرسان و کیفیت کار حسابرسی که ماهیتی تجربی دارد، تاثیرگذار است. بر این اساس، یادگیری می&shy;تواند رابطه بین تردید حرفه ای و ارزیابی حسابرسان از خطر تحریف با اهمیت را تحت تاثیر&nbsp; قرار دهد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تردید حرفه&shy;ای بر ارزیابی حسابرسان از خطر تحریف با اهمیت با در نظر گرفتن اثر تعدیل&shy;گر یادگیری است. به منظور آزمون فرضیه&shy;های پژوهش از پرسش&shy;نامه مبتنی بر سناریو، برگرفته از پژوهش حسین و همکاران(2017) استفاده شد. قلمرو زمانی پژوهش سال 1399 است. جامعه آماری این پژوهش حسابرسان شاغل در حرفه حسابرسی بوده و با استفاده از فرمول کوکران تعداد نمونه 384 نفر تعیین و نمونه&shy;ها بصورت تصادفی انتخاب شدند. داده&shy;های جمع&shy;آوری شده با بکارگیری روش معادلات ساختاری و با استفاده از نرم افزار پی ال اس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان می&shy;دهد تردید حرفه&shy;ای حسابرس بر ارزیابی خطر تحریف تاثیر مثبت دارد. تاثیر تعدیلی یادگیری سازمانی بر رابطه بین تردید حرفه&shy;ای و ارزیابی خطر تحریف مثبت و معنی&shy;دار است، اما &nbsp;اثر تعدیلی یادگیری فردی بر این رابطه مورد تایید قرار نگرفت. علاوه بر این، تاثیر فشار بودجه زمانی و تجربه بر رابطه بین بین تردید حرفه&shy;ای و ارزیابی خطر تحریف نیز بررسی شد که تاثیر آنها رد شد. The aim of this research was to investigate the impact of professional skepticism on auditorschr(&#39;39&#39;) assessment of the risk of material misstatement by considering the moderating effect of learning.<span dir="RTL">.</span>Direction test the research hypotheses, was used a scenario-based questionnaire by taking advantage the research of Hossein et al (2017). The time domain of the research is 2020. The statistical population of this research was auditors working in the auditing profession and using Cochranchr(&#39;39&#39;)s formula the number of samples was determined to be 384 and the samples were randomly selected. The collected data were analyzed using structural equation method and PLS software. The results show that the auditorchr(&#39;39&#39;)s professional skepticism has a positive effect on the risk of misstatement. The moderating effect of organizational learning on the relationship between professional skepticism and risk assessment of distortion is positive and significant, but the moderating effect of individual learning on this relationship was not confirmed. In addition, the impact of time budget pressure and experience on the relationship between professional skepticism and risk assessment of distortion was examined, and their effect was rejected. Since the behavioral characteristics of auditors and environmental conditions can affect the use of professional skepticism and assessment of the risk of distortion and the audit process in general, it is important to pay more attention to their behavioral dimensions in the audit work environment. And can reduce the error of misstatement risk assessment. ارزیابی خطر تحریف با‌ اهمیت, تردید حرفه‌ای, یادگیری سازمانی, یادگیری فردی. Misstatement Risk Assessment, Professional Skepticism, Organizational learning, Individual learning. 1 23 http://qfaj.mobarakeh.iau.ir/browse.php?a_code=A-10-68-6&slc_lang=fa&sid=1 Sayyed Mohsen Madine سید محسن مدینه madineh1361@yahoo.com 100319475328460013608 100319475328460013608 No Isfahan (Khorasgan) Branch,Islamic Azad University گروه حسابداری، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. saeid ali ahmadi سعید علی احمدی saeidaliahmadi@yahoo.com 100319475328460013609 100319475328460013609 Yes Isfahan (Khorasgan) Branch,Islamic Azad University گروه حسابداری، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.